摘要：中职教育的主要目的就是为社会培养应用型的人才，在强调学生在校生活经验的同时，还需要提升学生学习的动机，增加学生实 践的能力，以培养学生的职业技能为主。中职语文教学最主要的特点就是在教学的过程中注重学生应用能力的培养，并不是增强学生学术 能力的发展。所以，在中职语文教育教学过程中，应该加强学生对综合实践的学习，通过实践提升学生语文应用的能力，增加学生职业素养。 为此，本文将对中职语文综合实践活动的现状进行分析，希望可以对实践活动教学提供有效地帮助。

关键词：中职语文；综合实践活动；现状；措施

正文：1、中职语文综合实践活动现状 1.1、中职语文综合实践活动课教学的现状分析 1）中职学校的语文教师大都接受的是普高教育，普通中学 的教育教学模式已根深蒂固，来到职业学校后依然习惯使用这样 的教育教学模式去教学生。同时，在教育研究领域也缺少专门针 对中职语文教育教学的研究，使我们一线的语文教师没有理论依 据可以指导自己的教学行为。另外，语文综合实践活动课要想达 到目的，对教师的综合素质和能力要求很高，很多教师并不愿意 花时间和精力去准备，且当前中职语文教师教育教学理念陈旧， 严重脱离了中职学生的实际情况。2）在教学内容方面。中职语文 综合实践活动课的教学内容依然拘泥于课本的内容，照本宣科， 课本成了学生唯一的学习对象和教师的教学对象，教师没有以学 生的专业发展和社会生活体验为核心来整合教学内容，造成语文 综合实践活动课的教学内容枯燥乏味。3）在教学模式方面。在语 文课堂上最多的还是“教师讲，学生听”的传统的教学模式，学 生的主体性体现不够，教师并没有主动去引导学生思考问题。教 师的教学行为、教学组织形式显得单一枯燥。中职学生大多喜动 厌静，教师一堂课全是讲解课文，就算是学生感兴趣的内容，如 果全程没有参与和互动，周而复始，学生对学习语文的兴趣自然 会减少。语文综合实践活动课注重的是学生的自主性、体验性、 积极性的培养。这样的教学模式势必会打击学生的积极性和主动 性，学生的语文综合能力和职业能力也就不能得到提高......