摘要：在土建类专业中建筑力学是一门重要的专业基础课程，由于教学目的不清晰、教学方式落后、考核方法单一等等一系列问题，加 之学生学习动力不足，对力学类课程感到焦躁乏味，长期以往导致建筑力学成为一门“神秘”的课程。笔者通过多年力学类课程教学发现， 对教学内容、教学方式方法和考核方式上做出一些调整，能使教学质量有很大的提高。

关键词：建筑力学；教学质量；改革

正文：一、前言 《建筑力学》在土建类专业中属于专业基础课程，是后续专业 课程的基础。特别是针对建筑结构、建筑施工技术以及建筑施工组 织设计等等核心课程，并且在实际工程中很多复杂问题归结起来仍 然是力学的基本问题。从内容上讲，建筑力学主要研究的是在外力 作用下分析对象的运动、强度、刚度和稳定性，以及平面中杆件结 构的组成及杆件在外部荷载作用下杆件内力和位移计算和分析。通 过对其特性进行分析，使得构件达到用最少的工程材料满足最大程 度使用要求。 该门课程涵盖了理论力学、材料力学以及结构力学等三部分。 本科院校要求学习近两年的课时，针对建筑工程技术专业仅仅在一 个学期就完成了。如何汲取力学教学的精华，就成了教学的重点。 建筑力学内容繁杂、较为抽象、讲解起来枯燥，在学习该课程之前 要求学生对高等数学、大学物理等公共基础课程有一定的基础。课 程的内容既为后期学习的专业课程奠定良好的理论基础，又可以直 接应用用于实际工程中。因而建筑力学这门课程核心在于培养建筑 类学生良好的应用能力及学科素质等方面都具有其他的课程不可替 代的作用。因此就如何提高建筑力学的教学质量，以激发学生对力 学学习的积极性，使广大力学教师所积极探索的课题。所以文中将 从当前存在的问题和如何激发学生学习力学的积极性两方面来谈谈 自己的认识。