摘要：《中职数学教学大纲》指出：“数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，它的任务是使学生掌握必要的数学基础知识， 具备必须的相关技能与能力，为学习专业知识掌握专业技能，继续学习和终身发展奠定基础”，由此可见，为“专业服务，为学生的终身 发展服务”是每一个中职数学教师的责任和义务。

关键词：数学；建筑专业课 ；服务；探索

正文：如何实现这一目标呢？首先从我们学校师生现状来说，学生 认为数学这门课很重要，但是由于初中底子差，学习数学有畏难心 理，而且对于数学课与专业课学习的关系、作用认识上是不清楚 的。多数教师知道数学课与建筑专业密切相关，但是由于数学课教 师自身知识结构单一，对建筑专业课程不了解，目前采用的全国中 职学校通用教材虽然难度降低了许多，但是仍然是按照学科体系编 排的，数学内容并没有直接与建筑专业知识挂钩，给课堂教学带来 困难。建筑专业教师也反映，学生数学能力差，影响专业课学习， 如《土木工程识图》老师反映，学生空间想象力差，《工程预算》 老师反映，学生计算能力薄弱，等等。学生这边因数学运算、应 用、思维能力差，而不能解决专业课中的问题，久而久之，对于刚 刚对专业课学习感兴趣的学生也会影响积极性，导致厌学、弃学。 另外专业课与数学课脱节，数学知识的难度深度与专业课要求不相 符，课程安排不合理等现象。如：高一开设的建筑力学中有利用三 角函数解三角形等内容，要求学生对和角差角公式及正余弦定理等 内容非常熟悉，而这些内容是在高二数学选修教材中才开始学习。 如此，数学课就不能为建筑专业课学习提供直接及时有效的服务。 因此，我校在这方面进行了探索，收到了一定效果。