摘要：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，教学探究是一个无止境的课题，是我们教学一线教师永远追求的一个梦。改变传统的“牵牛式”教学方法，践行以学生为中心，以情景为平台，以激发兴趣为目标，充分调动学生学习积极性的教学方法，让我的课堂轻松了许多，给我的教学生涯增添了不少的筹码。通过教学中的实际案例，介绍了机械专业基础课课程改革及在具体实施中探索的过程和方法。

关键词：机械专业；基础课；教学探索 

正文：1在教学过程中突出机械基础理论所蕴含的实践趣味 　　机械教学相比于其他学科，本身就相对枯燥乏味，因此，教师在教学过程中更加要注重突出实践趣味性，考虑到学生的学习情绪，不断带动学生进入情景。进行有效的课程绪论解读，都说艺术来源于生活又高于生活，学习也不例外，同样是通过对生活的细微观察，然后总结出一套理论，对具体的实物，在我们身边可以触及到的事物进行举例分析，培养他们的求知欲、探索心，让他们明白生活中处处有机械，实施离不开机械，爱上这个专业，在加上孜孜不倦的努力，就会走向成功，就会发现机械的魅力所在。但是，由于机械的概念性、原理性非常强，如果基础没有打好，或理论知识不过关，很难跟得上课程的进度，就更不要说举一反三了，因此，这在无形中又变成了学习机械基础的又一重大难点。 举例教学，顾名思义讲的就是在日常生活中寻找经验和方法。像是老师才课堂上对金属材料进行详解时，一定会先进行举例，就会说我们平时所看到的门锁一般是由铜做成的，不锈钢碗筷的原材料是钢，紧接着可以让学生通过对日常生活的观察进行举例，一步步引导学生发散思维，进行总结和归类，共同探索这些材料的性能、强度、可塑性，具体应用于哪些领域等等......