摘要：高校的小班化教学并不是单纯地缩减教学班学生人数，更重要的是对教学内容、教学实施过程、教学实施策略等进行改革而形成一套相对稳定的教学体系。本文以普通高校建筑类专业研究生小班化英语授课为例，对课程设置、教学实施策略等方面的改革和探索进行了阐释和分析，同时也是对专业课程与学术技能型课程的融合式教学方法进行了验证。

关键词：高校建筑类专业、小班化教学、英语授课、研究生教育

DOI：10.19569/j.cnki.cn119313/tu.202003017

来源：《城市建设理论研究(电子版)》 - 2020年3期